江西成人高考專升本大學語文模擬試題閱讀題(一)
1、分析下面的文字，然后回答問題：
史鑒使人明知，詩歌使人巧慧，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！皩W問變化氣質”。
問：(1)這段話的論點是什么?它與治學方法有何關系?
(2)這段話采用了哪種認證方法?
(3)這段文字采用了哪種修辭方法?
答：(1)學問變化氣質。他說明要把治學與彌補自己的精神缺陷相結合。
(2)歸納法。
(3)排比。
2、 閱讀下列文字，然后回答問題：
潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻于公。公賜之食。食舍肉。公問之。對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣;未嘗君之羹，請以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，繄我獨無!”潁考叔曰：“敢問何謂也?”公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉?若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然?”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融融?！苯龆x：“大隧之外，其樂也泄泄?！彼鞛槟缸尤绯?。
問：(1)本段在全篇的情節結構上屬于哪一部分?起什么作用?
(2)本段采用怎樣的表現手法提示了鄭莊公怎樣的性格?
(3)潁考叔的性格特征是怎樣的?作者采用了什么樣的表現手法表現他的性格特征。
答：(1)屬于“尾聲”部分。本段是對該事件的一種補充，其作用是：一是使故事更加完整;二是揭露了鄭莊公的虛偽;三是宣揚了孝道，這也是作者所要宣揚的道德觀念。
(2)本段主要采用了細節描寫和烘托手法刻畫鄭莊公形象。作者通過答潁考叔“食舍肉”的細節描寫，寫盡了潁考叔的“純孝”，這樣就反襯鄭莊公的不孝。又通過鄭莊公與姜氏“隧而相見”的細節描寫，寫出了鄭莊公的虛偽。
(3)潁考叔的性格特征是機敏聰慧，循循善誘。作者主要通過他“食舍肉”這一細節加以表現。
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