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          江西成人高考專升本語文全套模擬試題(六)

          來源:http://www.tb4te5.com 作者:左課成考網 瀏覽量: 2018-11-14

          江西成人高考專升本語文模擬試題匯總>>>

          以下是江西成人高考網老師為大家整理的《江西成考專升本語文全套模擬試題(六)》,供您查閱:


          一、選擇題:1~20小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,把所選項前的字母填在題后的括號內。

          1.郭沫若標明為“眷念祖國的情緒”的詩作是

          A.《鳳凰涅槃》 B.《天狗》

          c.《爐中煤》 D.《地球,我的母親》


          2.魯迅短篇小說《風波》的結構線索是

          A.張勛復辟 B.九斤老太的嘮叨

          c.七斤的苦悶D.辮子事件


          3.詩集《春水》的作者是

          A.張愛玲 8.冰心 C.蕭紅 D.丁玲


          4.梁啟超《論毅力》一文的中心論點是

          A.有毅力者成,反是者敗

          B.人生歷程,大抵逆境居十六七,順境亦居十三四

          C.小逆之后,必有小順;大逆之后,必有大順

          D.成敗之數,視此而已


          5.下列關于作者藝術風格的評論,錯誤的是

          A.艾青在詩歌形式上追求節的勻稱和句的均齊

          B.冰心的散文文筆清麗,意蘊雋永

          c.沈從文的小說具有鮮明的地方色彩

          D.朱自清的散文結構嚴謹,筆觸細致


          6.《種樹郭橐駝傳》是一篇 ( )

          A.記事散文

          B.寓言故事

          C.神話傳說

          D.傳記散文


          7.代表沈從文藝術創作高峰的一部中篇小說是 ( )

          A.《長河》

          B.《湘西》

          C.《邊城》

          D.《蕭蕭》


          8.“分崩離析”、“貽笑大方”、“形影相吊”三個成語依次出自 ( )

          A.《季氏將伐顓臾》、《莊子·秋水》、《陳情表》

          B.《季氏將伐顓臾》、《寡人之于國也》、《莊子·秋水》

          C.《寡人之于國也》、《莊子·秋水》、《陳情表》

          D.《陳情表》、《莊子·秋水》、《季氏將伐顓臾》


          9.冰心擅長寫散文,其文體被譽為 ( )

          A.冰心體

          B.工藝美文

          C.白話文西化

          D.新文藝腔


          10.《種樹郭橐駝傳》中,與“長人者好煩其令”構成對比的種樹方法是 ( )

          A.順木之天,以致其性

          B.其培之也,若不過焉則不及

          C.其蒔也若子,其置也若棄

          D.愛之太殷,憂之太勤


          11.被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的著名歷史著作是 ( )

          A.《國語》

          B.《左傳》

          C.《戰國策》

          D.《史記》


          12.屈原《國殤》描寫戰斗的進程,主要表現方法是 ( )

          A.象征暗示

          B.對比描寫

          C.場面描繪

          D.側面烘托


          13.魯迅著名的雜文集有 ( )

          A.《吶喊》

          B.《朝花夕拾》

          C.《墳》

          D.《野草》


          14.散文詩《門檻》全文采用的表現手法是 ( )

          A.象征

          B.類比

          C.比喻

          D.對比


          15.主張文章應該“有補于世”、“以適用為本”的文學家是 ( )

          A.王安石

          B.韓愈

          C.柳宗元

          D.歐陽修


          16.《米龍老爹》在敘述角度和敘述方式上的特點是 ( )

          A.順敘方式和第一人稱與第三人稱敘述方式交互使用

          B.倒敘方式和第一人稱敘述方式

          C.順敘之中有插敘和第三人稱敘述方式

          D.倒敘方式和第一人稱與第三人稱敘述方式交互使用


          17.《報劉一丈書》中“權者”暗指 ( )

          A.宗臣

          B.劉一丈

          C.顧秉謙

          D.嚴嵩


          18.在下列詩作中,以棄婦為抒情主人公的是 ( )

          A.《關山月》

          B.《國殤》

          C.《氓》

          D.《短歌行》


          19.下列各句采用的修辭手法依次是 ( )

          (1)有理走遍天下,無理寸步難行。

          (2)杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。

          (3)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

          (4)那些像棉花球似的云,叫積云。

          A.比喻 夸張 設問 擬人

          B.擬人 比喻 設問 反問

          C.擬人 設問 對偶 比喻

          D.對偶 擬人 夸張 比喻


          20.下列句中加點詞的意義和用法都相同的一組是 ( )



          二、文言文閱讀:21~29小題,共30分。

          (一)閱讀《諫逐客書》中的一段文字,回答下列21~23小題。

          臣聞地廣者粟多,國大者人眾,兵強則士勇。是以泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深;王者不卻眾庶,故能明其德。是以地無四方,民無異國,四時充美,鬼神降福,此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國,卻賓客以業諸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦。此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。

          21.這段話采用了哪些修辭手法,效果如何?(4分)

          答案:夸張。通過夸張肌體的突然消瘦表達離愁別恨,通過離愁別恨表現對張生愛情的真摯強烈。

          22.這段文字的中心論點是什么?(2分)

          答案:恨相見得遲,怨歸去得疾。此恨誰知!

          23.分析這段議論的論證方法。(4分)

          答案:心理描寫,移情于物,因情造景,設景抒情。


          (二)閱讀下面一段課文,回答下列24~26小題。

          金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

          24.這首詩的藝術特點是什么?(2分)

          答案:這首詩在藝術上一個突出的特點就是在結構上以“月夜”貫穿全詩,寫月夜下達官貴人、守邊戰士和淪陷區的遺民的不同表現,從而表達了不同主體對待收付中原態度的差異。這首詩的另一個突出特點就是采用了對比的手法。詩中將朝廷對恢復的態度與戰士、遺民對恢復的態度進行對比,從而凸顯出朝廷和戎政策的荒謬,表現出作者鮮明的愛憎情感。整首詩聲情蒼涼激越,風格悲壯沉郁。

          25.如何理解詩中比喻句的含義?(4分)

          答案:這首詩共十二句,可分為三個層次,每四句一個層次。前四句寫南宋朝廷以和戎為國策,醉生夢死,武備松弛,根本不想收復中原。中間四句寫戰士們報國無門、空老沙場的悲哀。后四句寫淪陷區的廣大人民熱切地盼望恢復,但一直遙遙無期的悲憤。

          26.如何理解詩中所表現出來的作者矛盾復雜的思想感情?(4分)

          答案:這首詩以守邊將士的身份和口吻,揭露和譴責南宋統治階級對金人屈膝投降的政策,寫出了守邊戰士不戰而老、淪陷區人民盼望恢復而不得的悲痛心情,充分地抒發了作者愛國憤世的思想。


          (三)閱讀《報劉一丈書》中的一段文字,回答下列27~29小題。

          且今世之所謂“孚”者何哉?日夕策馬候權者之門。門者故不入,則甘言媚詞,作婦人狀,袖金以私之。即門者持刺入,而主者又不即出見。立廄中仆馬之間,惡氣襲衣袖,即饑寒毒熱不可忍,不去也。抵暮,則前所受贈金者出,報客曰:“相公倦,謝客矣??驼埫魅諄??!奔疵魅?,又不敢不來。夜披衣坐,聞雞鳴,即起盥櫛,走馬抵門。門者怒日:“為誰?”則日:“昨日之客來?!眲t又怒日:“何客之勤也!豈有相公此時出見客乎?’’客心恥之,強忍而與言日:“亡奈何矣,姑容我入?!遍T者又得所贈金,則起而入之。又立向所立廄中。

          27.這段文字中描寫了幾種形象,分析其形象特征。(4分)

          答案:通過典型情節、李廣的言行刻畫李廣的性格特點;同時用匈奴的數千騎與其部下百騎的驚恐襯托李廣的臨陣不亂,指揮若定,足智多謀;李廣與匈奴射雕者的對比,作用是突出了李廣的善射。

          28.解釋這段文字中加點字的含義。(2分)

          襲:

          盥櫛:

          答案:陳:同“陣”,布陣。 所:許,左右。 會:恰逢,正趕上。 之:到,往。

          29.文中“今世之所謂‘孚’者”運用了哪種修辭方法?(4分)

          答案:精于騎射,勇猛善戰;足智多謀,臨陣不亂。


          三、現代文閱讀:30~38小題,共30分。

          閱讀巴金《愛爾克的燈光》中的一段文字,然后回答試題。

          十九年,似乎一切全變了,又似乎都沒有改變。死了許多人,毀了許多家。許多可愛的生命葬入黃土。接著又有許多新的人繼續扮演不必要的悲劇。浪費,浪費,還是那許多不必要的浪費——生命,精力,感情,財富,甚至歡笑和眼淚。我去的時候是這樣,回來時看見的還是一樣的情形。關在這個小圈子里,我禁不住幾次問我自己:難道這十八年全是白費?難道在這許多年中間所改變的就只是裝束和名詞?我痛苦地搓自己的手,不敢給一個回答。

          30.在這十九年中,改變的是什么?沒有改變的又是什么?(4分)

          31.作者為什么“不敢給一個回答”?這表達了他怎樣的感情?(4分)

          32.請把這段話中的兩個反問句改寫成陳述句。(2分)

          閱讀艾青《我愛這土地》,然后回答試題。

          假如我是一只鳥,

          我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:

          這被暴風雨所打擊著的土地,

          這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,

          這無止息地吹刮著的激怒的風,

          和那來自林間的無比溫柔的黎明……

          ——然后我死了,

          連羽毛也腐爛在土地里面。

          為什么我的眼里常含淚水?

          因為我對這土地愛得深沉……

          1938年11月17日

          33.“被暴風雨所打擊著的土地”和“無止息地吹刮著的激怒的風”分別象征著什么?(4分)

          34.這首詩前后兩部分的抒情方式有什么不同?(4分)

          35.這首詩抒發了詩人怎樣的感情?(2分)


          閱讀羅素《我為什么而活著》,然后回答試題。

          對愛情的渴望,對知識的尋求,對人類苦難不可遏制的同情心,這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生。這三種激情,就像颶風一樣,在深深的苦海上,肆意地把我吹來吹去,吹到瀕臨絕望的邊緣。

          我尋求愛情,首先是因為愛情給我帶來狂喜,它如此強烈,以致我經常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情,其次是因為愛情解除孤寂——那是一顆震顫的心,在世界的邊緣,俯瞰那冰冷死寂不可測的深淵。我尋求愛情,最后是因為愛情的結合中,我看到圣徒和詩人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的,雖然它對人生似乎過于美好,然而最終我還是得到了它。

          我以同樣的熱情尋求知識,我希望了解人類的心靈。我希望知道星星為什么閃閃發光,我試圖理解畢迭哥拉斯的思想威力,即數字支配著萬物流轉。這方面我獲得一些成就,然而不多。

          愛情和知識,盡其可能地把我引上天堂。但是同情心總把我帶回塵世。痛苦的呼號在我心中回蕩,饑餓的兒童,被壓迫者折磨的受害者,被兒女視為可厭負擔的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界,都是對人類應有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸,但是我無能為力,而且我自己也深受其害。

          這就是我的一生。我覺得它值得活。如果有機會的話,我還樂意再活一次。

          36.作者一生受到哪三種激情的支配?它們之間有何聯系?(4分)

          37.找出二段中表示順序的詞,并說明這樣表述的好處。(4分)

          38.這篇文章采用了怎樣的結構?(2分)


          四、作文:50分。

          39.閱讀下面的文字,根據要求作文。

          習近平總書記與北大師生座談時說:“如果一??圩涌坼e了,剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?!?/span>

          請根據上述材料,自己確立題目和角度,寫一篇以議論為主的文章,不少于800字。


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