江西成考專升本教育理論模擬試題(十九)

江西成考專升本教育理論模擬試題匯總>>>

以下是江西成考老師為大家整理的《江西成考專升本教育理論模擬試題(十九)》，供您查閱：

一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1.古希臘的雅典教育特別重視()。

A.軍事體操教育

B.雄辯和演說訓練

C.“騎士七技”訓練

D.人的多方面和諧發展

答案：D

2.我國頒布的“中小學體育鍛煉標準”反映出學校體育的主要內容是()

A.田徑和體操

B.田徑和球類

C.體操和游戲

D.田徑和游戲

答案：A

3.1958年，我國學制改革曾提出過“三個結合”的原則，其中之一是()

A.理論與實際相結合

B.全面規劃與地方分權相結合

C.普通教育與職業教育相結合

D.成人教育與兒童教育相結合

答案：B

4.有人說教師工作是一個“無底洞”,沒有明顯的時空界限,這反映了教師勞動的哪一個特點?()

A.復雜性和創造性

B.主體性和示范性

C.長期性和間接性

D.連續性和廣延性

答案：D

5.課外、校外教育與課內教育共同之處在于，它們都是 ( )

A.受課程計劃和學科課程標準規范的

B.有目的、有計劃、有組織進行的

C.師生共同參與的

D.學生自愿選擇的

答案：B

6.課外、校外教育足指下列哪類有計劃、有目的、有組織的教育活動 ( )

A.深堂教學以外

B.學校以外

C.課堂教學和學校以外

D.課程計劃和學科課程標準以外

答案：D

7.在教學計劃和教學大綱以外，利用課余時問，對學生實施的有目的、有計劃、有組織的教育活動叫 ( )

A.深外教育

B.校外教育

C.課外校外教育

D.團隊教育

答案：B

8.課外校外教育活動經常在教室、校園以外進行，目的在于 ( )

A.實踐課堂所學知識

B.擴大學生生活范圍

C.協調各方面教育力最

D.利用課外教育資源

答案：D

9.課外校外教育的特點是 ( )

A.自愿、自主、自立

B.自主、自立、自理

C.自愿、靈活、實踐

D.自主、自立、靈活

答案：C

10.我國第一部用馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的( )

A.《普通教育學》

B.《新教育大綱》

C.《教育學》

D.《教學論》

答案：B

11.一般而言，教育學的研究對象是()。

A.教育現象及規律

B.教育政策與法規

C.教育理論與實踐

D.教育歷史與現實

答案：A

12.下列哪一條教學原則是教育家贊可夫在《教學與發展》一書中提出的?(　　)

A.程序編排的原則

B.激發動機的原則

C.使學生理解學習過程的原則

D.結構主義的原則

答案：C

二、辨析題

13.錯誤或不全面。(2分)

當前我國基礎教育課程實行國家課程、地方課程和學校(校本)課程三級管理。(4分)

14.錯誤。(2分)

德育過程的基本矛盾是教育者(或社會)提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎的矛盾。(4分)

三、簡答題

15.(1)教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向;(3分)

(2)教育，特別是學校教育對人的影響比較全面、系統和深刻;(3分)

(3)學校有專門負責教育工作的教師。(2分)

16.(1)遵守法律法規;(2分)

(2)遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣;(2分)

(3)努力學習，完成規定的學習任務;(2分)

(4)遵守其所在學?；蚱渌逃龣C構的管理制度和規定。(2分)

17.(1)美育能促進學生智力發展，擴大和加深學生對客觀現實的認識;(2分)

(2)美育能促進學生科學世界觀和良好道德品質的形成;(2分)

(3)美育能促進體育，具有怡情健身作用;(2分)

(4)美育能促進勞動教育，使學生體驗到勞動創造美的喜悅。(2分)

四、論述題

18.(本題為開放性試題，可從不同角度回答)

答案一：朱老師違背了“教師主導作用與學生主體 作用相統一的規律”。(3分)教學過程是由教師教和學生學組成的雙邊統一活動過程，是教師領導下學生主動學習的過程，既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用。(5分)該教師過分強調對學生學習過程的領導，發揮教師的主導作用，但忽略了學生的主體地位。她只想將自己的看法，即，“青蛙必定向往井外世界”硬塞到學生的頭腦中去，而對學生的不同看法加以否定，挫傷了學生獨立思考的積極性，阻礙了學生創造性思維的發展。(7分)

答案二：朱老師違背了“啟發性教學原則”。(3分)啟發性原則要求教師調動學生的學習積極性，引導他們主動活潑地學習，使他們經過自己的獨立思考，融會貫通地學習，提高其分析問題與解決問題的能力。(5分)該教師以自己固有的認識，即，“青蛙必定向往井外世界”限定學生的思維，以封閉的、求同的思維方式引導學生的學習，對學生的獨立思考、求異思維加以否定，不利于學生創造能力的培養。(7分)

[評分說明]考生若有其他合理答案，可酌情給分。

五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

19.人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式是(　　)

A.動作技能

B.智力技能

C.技能

D.練習

答案：B

20.操作技能的特點是(　　)

A.物質性、外顯性、展開性

B.物質性、外顯性、簡縮性

C.觀念性、內隱性、簡縮性

D.觀念性、內穩性、展開性

答案：A

21.在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是(　　)

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟練

答案：C

22.在智力技能形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的方式予以實施的階段是(　　)

A.原型定向

B.操作定向

C.原型操作

D.原型內化

答案：C

23.技能屬于哪個范疇(　　)

A.心理過程

B.知識

C.個性

D.能力

答案：A

24.操作技能形成的基本途徑是(　　)

A.練習

B.感知

C.活動

D.思維

答案：A

25.視覺控制作用大大降低，不需要視覺專門控制，動覺控制占主導地位是哪一操作技能階段的特點(　　)

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟練

答案：D

26.智力活動的對象特性是(　　)

A.物質性

B.展開性

C.觀念性

D.簡縮性

答案：C

27.學生效仿教師提供的示范操作動作，在頭腦中形成有關操作活動的動覺映像，這是操作技能形成的哪個階段(　　)

A.操作整合

B.操作模仿

C.操作熟練

D.操作定向

答案：B

28.學生動作的執行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的哪個階段(　　)

A.原型操作

B.原型定向

C.原型內化

D.操作練習

答案：C

29.下列選項中，屬于第二信號系統的條件反射是()

A.望梅止渴

B.談梅止渴

C.含梅止渴

D.食梅止渴

答案： B

30.運用已有知識經驗，按照現成方案與程序解決問題的思維是()

A.常規性思維

B.集中性思維

C.創造性思維

D.發散性思維

答案： A

六、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分，首選判斷正確或錯誤，然后說明理由。

第31題填空 心理健康與個體心理活動達到的功能狀態無關。

第32題填空 任何技能都是通過練習而形成的。

七、簡答題：33-35小題，每小題8分，共24分。

第33題簡答 簡述引起和維持隨意注意的原因。

第34題簡答 簡述短時記憶的特點。

第35題簡答 簡述四種典型的氣質類型及其特點。

八、論述題：36小題，15分。

第36題簡答 試述影響問題解決的心理因素。

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